Ficha da formação

Designação da Ação de Curta Duração (ACD)

Comunicar para Educar: Empatia, Escuta e Comunicação Não Violenta

Entidades Promotoras

Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

Data

27 de janeiro e 3 de fevereiro de 2027 | 14h30–17h30

Duração/N.º horas (de 3 a 6h)

6 horas (2 sessões de 3 horas)

Formador(es) (nome completo e grau)

Patrícia de Oliveira Ribeiro (Doutoramento)

Áreas Abrangidas* (selecione uma)

* Decreto-Lei n.º 22/2014 de 11 de fevereiro

□a) Área da docência, ou seja, áreas do conhecimento, que constituem matérias curriculares nos vários níveis de ensino;
☒ b) Prática pedagógica e didática na docência, designadamente
a formação no domínio da organização e gestão da sala de aula;
□c) Formação educacional geral e das organizações educativas;
□d) Administração escolar e administração educacional;
□e) Liderança, coordenação e supervisão pedagógica;
□f) Formação ética e deontológica;
□g) Tecnologias da informação e comunicação aplicadas a didáticas específicas ou à gestão escolar.

Objetivos

• Analisar o impacto da comunicação na relação pedagógica, na cooperação e na regulação emocional.

• Desenvolver competências de empatia, escuta ativa e compreensão da perspetiva do outro.

• Reconhecer padrões comunicacionais que aumentam resistência, confronto ou mal-entendidos em contexto educativo.

• Conhecer e aplicar os princípios da Comunicação Não Violenta a situações educativas concretas.

• Treinar formas de comunicar limites, expectativas, feedback e pedidos de modo claro, respeitador e pedagogicamente intencional.

Programa Temático

(Conteúdos científicos e/ou pedagógicos)

Sessão 1 – Relação, empatia e escuta (3h)

• A relação pedagógica como contexto de comunicação; comunicação verbal e não verbal.

• Empatia: dimensões cognitiva, afetiva e comportamental; escuta ativa e validação emocional.

• Barreiras à comunicação, juízos, interpretações e respostas que intensificam a resistência; reformulação de linguagem em situações educativas.

Sessão 2 – Comunicação Não Violenta na prática educativa (3h)

• Observação, sentimentos, necessidades e pedidos: princípios e estrutura da CNV.

• Mensagens-Eu, formulação de pedidos, comunicação de limites e gestão de conversas difíceis.

• Exercícios de reformulação, role-play e análise de casos provenientes de contextos educativos.